如何做到拓展影视教育思路，学科交叉融合延伸，成为影视培训学校不断研究的课题，从而制订了一套方案：注重在素质教育的基础之上，结合学生所学专业进行全面、多角度、多学科的拓展、融合的教学尝试。例如，有相当一些专业与影视教育有着特殊的专业联系，在这些专业中，可结合学生所学专业进行影视教育的拓展，紧紧扣住本专业的基础，抓住与本专业中与影视有紧密关联的部分，拓展开去，形成相关的影视课程，并将二者水乳交融地予以结合，以期获得相近专业所需要的影视方面更丰富的学科知识、专业理论，便是“拓展、融合型”影视教学模式的中心意旨。
象中文系中拓展开去的“影视文学”、“影视美学”等课程；象外文系中拓展开去的“外国名著改编”、“外国电影流派”；象社会学系中拓展开去的“影视社会学”等课程，都是值得提倡的。影视作品是艺术与科学的产物，它具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，也是素质教育极其有效的手段，通过结合影视片，可以直观、形象的再现客观事物，以其多样化的信息作用于学生的各种感官，使本来比较抽象、枯燥的材料变得生动形象，使教学时空的得以拓展，教学模式得以的更新，教师的教与学生的学得到了统一。
通过结合影视教育对所学专业进行拓展、融合，加强了以学科课程为主的互补和延伸，使课程实现最佳组合、达到学生全面发展的目的。另外更重要的是在这种教学模式中，影视不仅有欣赏和读解的价值，也是通过这种途径和方法对学生进行人文教育的最好的现代方式，进而可以在影视教育中提高学生的人文精神，凸现影视教育人文价值的重要意义。